O Modelo de Educação no Nosso País Contribui Com Inclusão e Abri Espaço para a reconstrução da História.

Ao longo da historia a Educação Brasileira vem passando por grandes transformações mesmo sabendo que estas mudanças a que surgiram privilegia os interesse dos grupos de maior poder econômico, por isto mesmo que ainda não tivemos um projeto de educação totalmente brasileiro, mesmo assim o projeto da educação Inclusiva que está sendo desenvolvido no Brasil tenta garantir um direito que há décadas excluiu milhões de brasileiro tirando o direito de está incluída na sociedade com seres humanos capazes de conquistar o seu espaço e desenvolver suas potencialidades.

O personagem Palomar, criado pelo autor Ítalo Calvino, nos fez refletir sobre os questionamentos do seu romance que as leituras nos leva a pensar, fazer questionamentos, levantar hipóteses, buscar respostas, fazer tempestades de ideias, comparações, e observar o que está em nossa volta. Tudo isto nos leva a crer que todas estas pessoas que se mantiveram as margens da sociedade, sem se quer ser vistas com seres capazes de se desenvolverem no meio a qual estivesse inserida, aos poucos foram surgindo políticas públicas com um olhar voltadas para a educação Inclusiva para garantir o direito de estas pessoas serem incluídas ao meio social como cidadãs capazes de desenvolveres e fazer parte da construção e transformação da sociedade.  Somos sabedores de que o movimento para inclusão das pessoas com deficiência na escola regular de ensino é mundial, e se constrói nas inquietudes do ser humano em busca de respostas as suas indagações, se fortalecendo nas ações de cidadania e na participação popular, que buscaram a reformulação e a criação de novas leis para garantir políticas públicas capazes de promover uma educação de qualidade para todos, assegurada na lei maior do país. A educação inclusiva no Brasil é uma realidade mais ainda lenta no contexto escolar, social e precisam ser mais trabalhadas para que se tenha êxito na inclusão. De acordo com (ABRAMO WICK, 1997) “A escola não pode tudo, mas pode mais, pode acolher as diferenças. É possível fazer uma pedagogia que não tenha medo da estranheza, do diferente, do outro (...)”.

Conclui-se que não existe uma formula pronta ou um modelo, existe caminhos que nos leva a pensar em estratégias que possamos construir um ambiente escolar que atenda as necessidades educacionais destas pessoas com praticas pedagógicas que contribua com o desenvolvimento das potencialidades e a construção de reflexivo e capaz de desenvolver a sua cidadania. Este desafio foi lançado ao Atendimento Educacional Especializado – AEE na perspectiva construção de praticas pedagógicas renovadas, para que haja uma formação permanente possibilitando um grande desempenho sobre o trabalho desenvolvido na escola.