Pesquisa Sobre Inclusão

ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADA

PESQUISA SOBRE A INCLUSÃO ESCOLAR E A OFERTA DO AEE NO

 MUNICÍPIO E NA ESCOLA

  

Nome do Cursista: José Ivanildo da Costa

Número da Turma:   -

Estado / Município Polo: Mossoró - RN

Estado / Município Abrangência: Caraúbas-RN

Nome da Escola: Municipal José de Oliveira

Estado / Município da Escola: Caraúbas-RN

Data(s) da realização da pesquisa: 14 de maio de 2013

DADOS SOBRE O MUNICÍPIO

1.   Quantas salas de recursos multifuncionais  existem em seu Município?

1.    (     )      2. ( X )        3. (   )        4. (   )       5. (    )    Mais que 5. (    ) Quantas?_________

2.   Este número é suficiente para atender à demanda?

Sim (      ).

Não ( X ). Quantas Salas faltam?____05______

3.   Em média, quantos alunos são atendidos em cada sala de recursos multifuncional no seu Município?

         Menos de 10. (     )

        Entre 10 e 20. (     )

        Mais de 20.     ( X )        Quantos?  _____20____

4.    O que define a organização do AEE oferecido nas salas de recursos Multifuncionais do seu município?

·         A formação dos professores em uma deficiência       (       )

Específica (intelectual, física, entre outras).

·         A formação do professor especifica para o AEE.         (  X   )

·         A demanda de alunos.                                                      (       )

·         Outros. Especifique:______________________         (       )

DADOS SOBRE A ESCOLA SELECIONADA

5.    A escola selecionada para sua pesquisa pertence à:

             Rede Municipal.       (  X  )

             Rede Estadual.        (       )

6.    Dos recursos de tecnologia assistiva abaixo, responda ás questões assinalando com  X na tabela, tendo como referencia a escola selecionada para a pesquisa. Para cada linha assinale as alternativas correspondente.

OBS: Os recursos pedagógicos e de tecnologia assistiva listados abaixo ilustram algumas alternativas que poderão ser disponibilizadas aos alunos, a partir do trabalho nas salas de recursos multifuncionais (SEM). Assinale com X a primeira alternativa: se TEM ou NÃO TEM na Escola. SE TEM, assinale com X a segunda alternativa: se SÃO USADOS na SEM ou NÃO SÃO USADOS. Caso não conheça alguns desses recursos, não responda a linha correspondente

	Tem na escola	Não tem na Escola		São usados nas SRM	Não são usados nas SRM
Engrossador para lápis, talheres, escova de dentes pincéis,...		X
Órteses para fixar lápis, pincel, talheres.		X
Ponteira de boca ou de cabeça		X
Tesoura mora		X
Alfabeto móvel em vários tamanhos e matérias	X			X
Plano inclinado		X
Jogos com diferentes materiais e tamanhos apropriados aos alunos com deficiência física		X
Mobiliário adequado ao aluno com deficiência física envolvendo mesas reguláveis, cadeiras com adequação postural e cadeira de rodas.		X
Prancha de comunicação com símbolos gráficos, fotografias, palavras e letras.	X			X
Vocalizadores em vários formatos e modos de acesso ás mensagens.		X
Software para comunicação alternativa com símbolos gráficos		X
Software de pranchas dinâmicas onde o computador se transforma em ferramenta de voz		X

Teclados virtuais com varredura	X
Teclados de diferentes tamanhos e programáveis na sensibilidade e disposição/conteúdo de teclas.		X
Colmeia de acrílico para teclado.	X
Mauses de diferentes formatos e programáveis em função de teclas e sensibilidade.	X
Dispositivo para movimentação e posicionamento de cursos pelo movimento de cabeça ou ocular		X
Acionador de diferentes formatos que valorizam diferentes habilidades: pressão, tração, sopro, piscar,...		X
Mause com plug para entrada de acionador	X
Monitor de tela de toque		X
Software editor de texto com símbolo gráfico e retorno de voz		X
Software leitor de tela		X
Software de OCR para leitura de texto impresso	X
Software para ampliação de tela		X
Reglete	X
Alfabeto braile em vários tamanhos e materiais	X
Caderno para escrita ampliada		X
Lupa com luz, manual ou de mesa		X
Lupa sem luz, manual ou de mesa	X
Lupa eletrônica	X
Guia para assinatura	X
Máquina de escrever em Braille	X
Impressora em Braille	X
Sorobã	X
Calculadora com retorno auditivo	X
Bengalas dobráveis		X
Relógio com retorno auditivo ou relevo		X
Jogos com sinalização em Braile ou relevo	X
Jogos com sinalização em libras, apropriados aos alunos com surdez	X
Sistema FM		X
CDS ou softwares em libras e português	X
Dicionário em libras	X
Software com banco de imagens para auxiliar o estudo da Libras e do Português para alunos com surdez.		X

7.    Quais são as ações da educação especial desenvolvidas na escola selecionada para a pesquisa? Se for o caso, pode assinalar mais de uma opção.

·         Oferece o AEE.                                                                                   (  X  )

·         Promover formação continuada de professores de AEE.                   (  X  )

·         Promover formação continuada de professores da sala                     (      )

De aula comum.

·         Oportuniza acessibilidade nos espaços e matérias escolares.            (     )

·         Orienta as famílias.                                                                               (     )

·         Estabelece parceria com outros setores na comunidade.                    (     )

·         Outros. Especifique:                                                                            (     )

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

8.    Em relação aos alunos que frequentam a sala de recursos multifuncionais:

·         Quantos são da escola selecionada para a pesquisa?____16_____

·         Quantos são de outras escolas? ____04____

9.    No projeto político pedagógico da escola selecionada para a pesquisa está previsto a oferta do AEE?

     Sim (  X  ) De que forma?

Elabora e organiza recursos pedagógico de acessibilidade que eliminam as barreiras para a plena participação dos alunos considerando as suas necessidades especifico, ao longo de todo processo de escolarização que deve estar articulado com a proposta do ensino comum._________________________

10.  Indique quais adequações físicas foram (estão sendo, serão) executadas na escola selecionada para a pesquisa. Assinalar:

1: para as ações que já foram realizadas

2: para as ações que estão em andamento

3: para as ações que ainda serão realizadas

X Caso não identifique nenhuma adequação

·         Construção ou adequação de rampas.                   (  2  )

·         Adequação de banheiros.                                       (  2  )

·         Sinalização sonora.                                                 (  2  )

·         Alargamento de portas.                                           (  2  )

·         Sinalização visual                                                    (  2  )

·         Sinalização tátil.                                                       (  2  )

·         Nenhuma adequação.                                              (      )

   Outros. Especifique:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11.  Quais são as ações desenvolvidas pelo profissional de AEE na SEM da escola selecionada para sua pesquisa?

As atividades tem uma dinâmica de trabalho condizente com as potencialidades e necessidade, dos alunos e dos recursos a serem adaptados, utilizando materiais diversificados tais como jogos pedagógicos, tecnologia assistiva entre outros, sempre incluindo estratégias que auxiliem a criança na sua potencialidade._____

12.  O AEE construiu par a melhoria do desempenho do aluno que frequenta esse serviço?

       Sim (  X  ). Em que?

Trabalha as reais necessidades dos alunos, respeitando os ritmos e estilos diversos de aprendizagem, facilitando o processo de inclusão._______________

13.  Como o professor de AEE se articula com o professor da sala de aula comum para que ambos possam atender adequadamente as necessidades dos alunos que tem em comum?

Acreditamos que as intervenções são fundamentais, necessárias entre professores do AEE e da sala de aula comum para que tenha uma postura investigativa, criativa para que seja feita a adequação de novas praticas pedagógicas na intenção de descobrir como esses alunos aprendem, e ajuda-los a atingir possíveis conquistas, onde os limites dos alunos representam em desafio entre educadores e educandos dentro e fora do ambiente escolar.______

14.  Qual a participação da família no AEE na escola selecionada para a pesquisa?

Apesar da resistência de alguns pais no desenvolvimento de seus filhos, mas mesmo assim recebem orientação e incentivo que favoreça autonomia dos mesmo na vida escolar, pessoal e social.________________________________

15.  Em que período os alunos frequentam a sala de recursos multifuncionais da escola selecionada para a pesquisa?

·         No período oposto ao das aulas na sala de aula comum.                         (  X  )

·         No mesmo período em que frequentam as aulas na sala de aula comum(     )

Justifique:

Deve ser realizado no período inverso ao da classe frequentada pelo aluno e de preferencia na própria escola. Há possibilidade de esse atendimento acontecer em uma escola próxima._________________________________.

16.  Outras observações que você considera relevantes a partir da pesquisa realizada.